Бизнес-образование без границ

— Как меняются модели международного сотрудничества в дополнительном образовании?

Елена Диденко, проректор по дополнительному профессиональному образованию Финансового университета, канд. техн. наук, доцент:

— Набирающие силу серьезные подвижки в системе современного мироустройства не могут не сказаться на стратегических планах университета в области развития дополнительного образования. Меняются модели международного сотрудничества, но не его суть, так как интернационализация бизнес-образования всегда была критически важным фактором выживания и роста. Бизнес-школы, которые сумели адаптироваться к новой реальности, не отказываясь от глобального взаимодействия, сегодня задают тренды.

— Какие тренды в бизнесе нужно учитывать, чтобы бизнес-школа оставалась конкурентоспособной?

Елена Диденко:

— Судя по имеющимся данным, это спрос на кросс-культурные компетенции, конкуренция за таланты, а также гибкость и адаптивность лидеров. Компании по-прежнему ищут руководителей, способных работать в мультикультурных командах, а бизнес-школы, предлагая свои программы, балансируют между локальными требованиями и глобальными амбициями.

— Если говорить о будущем бизнес-образования, какие вызовы нас ждут? Что необходимо учитывать при создании программ?

Алла Канке, директор Международной школы бизнеса, канд. экон. наук, доцент:

— Предварительная работа, включающая изучение «лучших практик», и аналитика результатов поступающих запросов всегда предшествуют написанию программы. Изучение успешных мировых кейсов — это не дань моде, а необходимость. В ответ на санкции мы пересмотрели географию партнерств, усилив сотрудничество с Азией и Африкой.

МШБ Финансового университета в сотрудничестве с Федеральной службой по труду и занятости (Роструд) объявили о старте уникальной программы профессиональной переподготовки «Управление рынком труда и занятостью населения» на французском языке для специалистов инспекций труда и служб занятости Бурунди и Буркина-Фасо. Первый поток слушателей приступит к обучению уже в сентябре. Этот стратегический образовательный проект призван укрепить сотрудничество между Россией и странами Африки, способствовать развитию эффективных систем регулирования трудовых отношений на континенте. Программа направлена на трансфер передовых управленческих технологий в сфере трудового надзора, защиты прав работников и госуправления занятостью.

В планах реализация совместных программ с ведущими бизнес-школами Китая и Гонконга. По итогам поездки делегации университета в Гонконг в марте 2025-го определены ключевые направления сотрудничества: совместные программы MBA и Executive Education, создание двойных дипломов с акцентом на международный бизнес и финансы, организация стажировок для слушателей МШБ в китайских корпорациях (например, через партнерство с Shanghai United Business Institute, который предлагает стажировки в крупных компаниях Шанхая), взаимные бизнес-миссии с участием слушателей и преподавателей, включая визиты в государственные органы и компании в РФ и Китае.

Сегодня мы делаем акцент на глокализацию и технологии, этику и ESG, цифровую идентичность и деглобализацию. При формировании контента курсов на бизнес-программах учитываем глобальные акценты в совокупности с локальной спецификой. Например, в МШБ Финансового университета программы MBA включают модули по ведению переговоров в Азии и на Ближнем Востоке, кейсы из российских практик дополняются международными методиками, в программы встраиваются блоки по устойчивому развитию и compliance в условиях санкций. Блокчейн-дипломы и NFT-сертификаты могут стать новым стандартом признания квалификаций across borders, мы это прекрасно понимаем и перенимаем опыт.

— Можно ли рассматривать глокализацию как новый стандарт бизнес-образования?

Алла Канке:

— Современные бизнес-школы сталкиваются с парадоксом: с одной стороны — запрос на учет локальных особенностей рынков, с другой — необходимость соответствия глобальным стандартам. Пример МШБ демонстрирует, что этот баланс достижим. Так, внедрение модулей по азиатским деловым практикам сочетается с изучением ESG-требований ЕС, а кейсы о работе в условиях санкций дополняются международными исследованиями кризис-менеджмента.

Технологии уже разрушили все границы. Как только появились гибридные форматы обучения и виртуальные обмены, цифровизация стала катализатором международности в образовательных программах. Интернационализация — это не про географию, а про содержание. Когда российский слушатель МВА разбирает кейс бразильской компании, а китайский коллега изучает ваш опыт работы с санкциями, это и есть настоящая глобальная классная комната.